新聞：近日，有媒體報道了各地職業學校培養學生真本事的經驗。有的職校為學生提供遠程培訓、線上指導；有的則與企業合辦培養人才定向班；有的職校還給優秀學生提供比賽機會，以比賽促進實踐，讓學生一技在身，就業有信心。

　　點評： 培養學生真本事，是對當前一些職業學校辦學特色和辦學成果的糾偏。如有的中職學校存在“普教化”情況，把中職辦成了“第二高中”。通過搭建現代職教體系“立交橋”，鼓勵有條件的職校生對口升入高一級職業院校乃至本科院校無可非議。但如果職校把升學作為唯一終極辦學目標，那就劍走偏鋒，步入歧途了。

　　培養學生真本事，是對當前職業教育“大賽化”傾向的矯正。個別職業學校為了“搶金奪銀”，在新生入校伊始就物色有潛力的“苗子”，讓他們脫離正常的教學班，“圈養”起來，繼而集中最優秀的教師，停課給選手指導，大賽成績成為其辦學成功的標志。重點培養大賽精英，其代價可能是大部分學生的技能水平提升受到影響。

　　筆者認為，讓學生“德技并修”，具有真才實學，不斷提升就業競爭力，應該成為職業學校的常態。這就要求職業教育必須走產教融合、校企合作之路；必須堅決落實立德樹人，深入推進校企協同育人。職業院校既應注重夯實學生的文化基礎，又要突出培養學生的“一技之長”。唯其如此，學生才能在激烈的就業競爭中找到立身之地。（江蘇省姜堰中等專業學校副校長 許夕根）